Alunos com dificuldades e pais não alfabetizados aprendem juntos em escola da rede

O projeto acontece duas vezes por semana e consegue reunir diversas famílias em três momentos: aprendizagem de letras e alfabetização; grupo de letramento e reforço de leitura. Trabalho que Juci Nunes, orientadora, avalia como divisor de águas no processo de aprendizagem de alunos com dificuldades. “Temos observado que as crianças que são acompanhadas pelos pais em sala, aprendem junto com eles, melhoraram muito o rendimento nas atividades e o próprio comportamento”, disse.

Isis Andrade Silva, psicopedagoga e supervisora da escola, diz que a unidade percebeu durante as aulas que muitos alunos não não conseguiam acompanhar os colegas nas turmas e diversos fatores contribuíam para essa condição, inclusive familiares. Com a presença da família, muita coisa mudou. “Temos a leitura por prazer, a ludicidade, a brincadeira e, sobretudo, a participação da família que é efetiva. Temos visto bons resultados e pais que não eram alfabetizados, através do incentivos dos filhos, aprendendo”.

O projeto apoiado pela Secretaria de Educação já conseguiu alcançar um nível de efetividade rendendo bons resultados com o letramento, a base de oralidade e o processo de aprendizagem tem sido muito significativo com a participação da família.