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Dias d'Ávila Educação básica

Ideb de Dias d'Ávila cresce e cidade se mantém na 4ª posição na RMS

Apenas 18% dos estudantes da Rede Municipal participaram da avaliação; dados podem colocar impressões enganosas sobre a realidade da educação em Dias d'Ávila.

18/09/2022 13h52
Por: Gabriel Seixas Fonte: Mais Região
Arquivo Mais Região
Arquivo Mais Região

O município de Dias d'Ávila manteve a quarta posição no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) na região metropolitana de Salvador. Os dados do Ideb 2021 foram divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais e Ministério da Educação (MEC) na última sexta-feira (16). Os números divulgados podem não representar a realidade da educação no município, isso porque apenas cinco das 28 unidades da rede municipal atingiram o mínimo de 50% para participar da avaliação. 

Nas series inicias, Dias d'Ávila passou de 4,7 para 5,2, já nas series finais o município saiu de 3,8 para 4,6. Nas duas modalidades, a cidade se manteve na quarta posição na RMS, ficando atras apenas das cidades de: Mata de São João que obteve 6,1, seguido por Camaçari, com 5,5 e Salvador, 5,4.

Ainda não há dados compilados para a saber a posição de Dias d'Ávila no ranking estadual. Na última avaliação, em 2019, o município ocupava a 187ª posição no estado.

O índice é divulgado a cada dois anos, em várias escalas: nacional (em cada etapa escolar), por rede (dos municípios e dos estados) e por escola. Criado em 2007,  o Ideb é um termômetro para medir a qualidade do ensino público e privado no país.

Apenas 18% dos estudantes foram avaliados 

As notas do Ideb 2021 podem colocar impressões enganosas sobre a realidade da educação em Dias d'Ávila, isso porque a porcentagem de alunos que fizeram a avaliação  (Saeb) foi muito baixa, fornecendo então dados estatisticamente pouco confiáveis. Por conta da Pandemia, o Ministério da Educação (MEC) flexibilizou de 80% para 50% o numero mínimo de estudantes para a realização da prova. 

Em Dias d'Ávila, das 19 escolas com series iniciais, apenas quatro atingiram o percentual mínimo de 50% para participar do Índice. Nas series finais, apenas uma de oito escolas participou da avaliação. 

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